Русские живописные картины 694 [14 Jan 2008|09:26am] Юлий КЛЕВЕР (1850-1924). Деревня на острове Нарген. Холст, масло. Кликнув по картинке, можно её увеличить. Полная подборка серии в bely_gorod ( Comments |Comment on this)

Русские иконы 441 [14 Jan 2008|09:27am] Богоматерь Яхромская. XV в. Кликнув по картинке, можно её увеличить. Полная подборка серии в bely_gorod ( Comments |Comment on this)

Спас на крови 70 [14 Jan 2008|09:28am] Моление о чаше (художник Н.П. Шаховской) Кликнув по картинке, можно её увеличить. Вся подборка Спас на крови ( Comments |Comment on this)

Древности Российского государства 100 [14 Jan 2008|09:29am] Петлицы, пуговицы и другие украшения царских платен и становых кафтанов Украшения царских одежд, кроме накладных ожерелий, запястьев и проч., состояли из золотых и серебряных, осыпанных драгоценными камнями кружев, нашивок, запон, запонок, узлов, пуговиц, варворок, крючков, завязок и петель. Кружева были: низанные, плетеные и цепковые. Низанные жемчугом и драгоценными камнями по бархату принадлежали собственно царским платнам; например, в описи 1682 г. значатся: Кружева низанные с Царских платен. «По червчатому бархату низаны жемчугом мелким; в них каменье — искры яхонтовые и изумрудные и бирюзы; а по осмотру пять мест порозжих. В них запоны косые» и т.д. ( Read more... ) Вся подборка Древности Российского государства ( Comments |Comment on this)

Ответил на вопросы "Церковного вестника" [14 Jan 2008|11:32am] Видите ли вы возможность и необходимость разработки новых учебных курсов и пособий для средней школы? Это большой и обширный вопрос, и на него можно отвечать очень долго. В двух словах, разработка новых органичных русской культуре курсов крайне необходима. Причём, не только для ученика, но и для учителя, которому тоже очень важно возрождать интерес к профессии. Возможна ли она? Если говорить об официальных инстанциях, то однозначно нет. Самое большое, чего тут можно ожидать не в плане тестового понижения, а в повышающем направлении – это переложение устаревшего типа учебника в мультимедийную программу. Это будет сделано, тем более официальным проводникам государственной политики в образовании выделяются большие финансовые средства. Однако ситуацию с качеством образования и интересом к нему мы таким способом не переломим. Какая в сущности разница: неинтересный бумажный учебник или он же на экране компьютера? Разумеется, ответ на тест в компьютере можно найти быстрее, чем в книге. Но сведение образования к умению найти в учебнике или интернете ответа на тестовый вопрос – это уничтожение образования. Если говорить о немногочисленных, ну, не знаю, «подвижниках» что ли, детского и подросткового образования, то, мы полагаем, что при элементарном взаимоуважении и взаимопомощи разработать курсы нового русского образования возможно. И мы будем пытаться как-то в этом участвовать. Разумеется, никакой возможности государственного участия и даже разрешения на подготовленные учебные пособия не предвидится. Придется тоже организовывать ползучую экспансию из сектора дополнительного обучения в основное. Очень долго. Но ведь если речь идёт о фундаментальных основаниях человеческой жизни, то ими надо заниматься вечно. post comment

navigation [ viewing | January 14th, 2008 ] [ go | previous day|next day ]