Иванъ Петровъ ([info]john_petrov) wrote,
@ 2008-01-28 09:30:00
Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
Питекантроповое
Ребята, вы уж извините, но с астрономией вы меня не срежете.

Я в конце 1970-х был участником двух всесоюзных слётов по астрономии среди школьников, занимаясь в городском кружке. Став издателем, выпустил по астрономии полтора десятка книг.

Тезис о том, что астрономии вредит ОПК ложен. Даже лжив, если учесть, что привести такую логическую цепочку, опровергаемую элементарно честной позицией, может лишь обладатель сознания питекантропа.

В СССР никакой "мировоззренческой роли" астрономии не придавалось. Её изучали один год в 10-м классе, причем предмет этот был заменяемым. То есть практически любая школа с каким-либо "уклоном" меняла его на свой профильный.

Мировоззренческим предметом был как раз "Дарвинизм", входящий в "Три источника - три составные части марксизма".

Так что если уж хотите соловьём заливаться об утратах образования в связи с возрождением традиционных интересов, то пойте про научный коммунизм. Зачем потомкам обезьян астрономия?

Напомню также питекантропам и сочувствующим, что изучали вместе с "Законом Божиим" наши неодичавшие предки.

Царский классический учебник А.Киселёва "Элементарная алгебра", М. 1913, 25-е издание. Допущен в качестве руководства для гимназий мужских и женских, и реальных училищ (1911). Рекомендован Учебн.Ком. при Св Синоде для употребления в духовных семинариях в качестве учебного пособия (1893). Одобрен Деп.Торг. и Мануф., как пособие для коммерческих училищ (1898). Для кадетских корпусов рекомендован, как руководство.

Учебник весьма сильный. Содержание вкратце:

- положительные и отрицательные числа
- приведение подобных членов
- алгебраическое сложение, вычитание, умножение, деление
- разложение многочленов на множители
- алгебраические дроби
- отношение и пропорция
- уравнение 1 степени с одним неизвестным
- система уравнений 1 степени со многими неизвестными
- уравнения, содержащие в знаменателях неизвестные
- извлечение арифметического квадратного корня
- извлечение арифметического кубического корня
- действия над радикалами
- квадратные уравнения
- комплексные числа
- система уравнений второй степени
- арифметическая прогрессия
- геометрическая прогрессия
- свойства логарифмов
- показательные и логарифмические уравнения
- сложные проценты, срочные уплаты и срочные взносы
- размещения и сочетания
- бином Ньютона
- непрерывные (цепные) дроби
- несоизмеримые числа.

(Post a new comment)


[info]avdotija_zorja
2008-01-28 06:54 am UTC (link)
Насчет астрономии - подтверждаю! Один год. Плюс - не знаю, как у кого, но у нас астрономию преподавал физик. Так как он не очень оную любил, он урезал астрономические часы в счет физики. А иной раз просто рассказывал нам на уроках про тарелки летучие и прочую гуманоидную фигню )))

А про то, что из себя представляла дореволюционная гимназия - достаточно найти любой репринтный учебник, в том числе и по истории церкви.
Я, когда читала, была потрясена, что там все излагается таким языком и таким образом, что я многого не понимаю, говорится о вещах, которые я не знаю. А дети, для которых сей учебник был написан, явно все это понимали и знали. Уровень преподавания был куда выше. :))

(Reply to this) (Thread)

[info]red_rat_catcher
2008-01-28 07:02 am UTC (link)
да
один час
и его отдавали физике особенно перед экзаменами.

а научный коммунизм был в предмете - обществознание. И его никакой истории не отдавали.
Так что идеологический час в неделю был обязательным.

(Reply to this) (Parent)(Thread)

[info]avdotija_zorja
2008-01-28 07:11 am UTC (link)
Было-было обществознание! Редкостное занудство, честно говоря... Еще каждый день пятнадцать минут политинформации было. Совершенно спокойно "срезали" у школьных предметов из сорока пяти, и никто не угрызался совестью... Причем - раскидывали по ученикам подготовку оных, и не дай Бог было отказаться... ((( Сидел вечером, и вместо учебников дурацкие газеты читал. (((

(Reply to this) (Parent)(Thread)

[info]vaga_land
2008-01-28 10:42 am UTC (link)
Не обществознание, а обществоведение.

(Reply to this) (Parent)

[info]weervolf
2008-01-28 08:24 am UTC (link)
Наша физичка урезала ВСЮ астрономию для своей любимой физики. Только в конце года мы написали по докладу - на произвольную тему. Я писал о фон Деникене, Казанцеве и планете Фаэтон. Прокатило.

(Reply to this) (Parent)

[info]pilgrimminstrel
2008-01-28 07:12 am UTC (link)
я не был в 10-11 классе но поскольку фантастику с детства любил изучал астрономию самостоятельно и сейчас сохранил интрес, конечно без всяких расчётов с математикой у меня всегда не ладилось

да, запости этот прекрасный пост и в ру_теология!

(Reply to this)


[info]svetomir
2008-01-28 07:13 am UTC (link)
Астрономия - один урок в неделю и тех не было, а весь курс астрономии был в виде поездок на лекции в московский планетарий, естественно для тех, в него ездил.

(Reply to this)


[info]vandeia
2008-01-28 07:30 am UTC (link)
у нас астрономии толком в школе не было.С основными понятиями и историей науки лично я познакомился в МГУ...на лекциях о.Андрея Кураева.Вот так.
И кто это заливает,что ОПК вредят астрономии?ru_carians?)Или "последний анпиловец" ЖЖ АбортнеГ?))

(Reply to this) (Thread)

[info]john_petrov
2008-01-28 07:33 am UTC (link)
http://afranius.livejournal.com/52419.html

(Reply to this) (Parent)

[info]red_rat_catcher
2008-01-28 08:02 am UTC (link)
- сложные проценты, срочные уплаты и срочные взносы

О!!!

(Reply to this)


[info]sarmata
2008-01-28 10:06 am UTC (link)
И у нас астрономию заменяли лишними часами по физике (1985). Оказывается, это было массовое явление.
Основы дарвинизма изучались также в 10 классе в рамках биологии.
В свое время меня также поразила насыщенность гимназической программы по математике. Бином Ньютона в советской школе, если я не ошибаюсь, не изучали.
Впрочем, хочу заметить, что в число изучавшихся в гимназиях предметов не входили биология и химия (краткий курс естествознания и естественой истории изучался в рамках физики). Причины были отчасти идеологические: химия и биология считались потенциально опасными как рассадники материализма (впрочем, следует учитывать и гуманитарный уклон классических гимназий в противовес реальным училищам и специальным средним учебным заведениям).
Физика в гимназиях преподавалась на достаточно высоком уровне. Многие гимназии могли похвастаться физическими лабораториями и дорогими физическими приборами.
Хотя в творение человека не верю, на "питекантропа" (или сочувствующего) не обижаюсь. В конце концов, Гитлер был человеком, а одичавшие "йеху" гораздо мерзее своих животных "предков".

(Reply to this) (Thread)

[info]john_petrov
2008-01-28 10:34 am UTC (link)
Комплексные числа, кубический корень, размещения и сочетания, цепные дроби, если и упоминались, то лишь для общего сведения.

Насчёт химии с биологией не со всем согласен. Вот, например, на полке переводной с нем. солидный "Учебник неорганической химии" Кольбе (1882 г.). Есть пособие "Основы химии" Менделеева (1889), не утверждённые в качестве руководств.

А среди утверждённых курсов, которые под рукой: "Курс Естествоведения" (Севрукъ) - собственно биология вместе с химией; "Учебник Природоведения" (Левин) - аналог советских курсов Природоведения, Ботаники, Зоологии; "Начатки Естествознания" (Оловянишниковъ) - практически биология; "Природа и ея явления" (Трояновский) - тоже начала химии и биологии, чуть физики.

(Reply to this) (Parent)

[info]kloffus
2008-01-28 10:28 am UTC (link)
Ха-ха. Вот откуда у Булгакова "бином Ньютона".

(Reply to this)


(Anonymous)
2008-01-28 07:34 pm UTC (link)
Дидактика астрономии в дореволюционной России находилась на достаточно высоком уровне. В начале ХХ в. астрономию преподавали практически во всех типах средних учебных заведений России. Учебные программы различались между собой объемом, содержанием и размещением материала, способами преподавания. Существовало много учебников астрономии, написанных отечественными и зарубежными авторами (в 1900-17 гг. выпускалось 45 различных учебников космографии только на русском языке, некоторые из них - С.П. Глазенапа, К.Д. Покровского и С.В. Щербакова переиздавались десятки раз) . Издавались карты звездного неба, выпускались наглядные пособия, телескопы и подзорные трубы.

Цели преподавания космографии в средней школе формулировались следующим образом: "Космография, являясь изложением главных законов космоса, охватывает физический мир в целом: В курсе космографии перед учащимися тот или иной физический закон разрастается за пределы физического кабинета до пределов целой Вселенной: перед учащимися происходит совместное действие различных физических, химических и механических законов: космография приобретает высокую эстетическую ценность, правильно преподаваемая, она внушает мысль о непреложности законов природы, невольно приковывает к себе интерес молодого ума и рождает у него массу новых вопросов: и не только может эти вопросы рождать, но и отвечать на них: Всецело опираясь на физику, космография в то же время и дополняет ее: уже одна обобщающая роль космографии выдвигает ее в качестве серьезного общеобразовательного предмета. Таким образом, цели преподавания элементарной астрономии или космографии: а) обобщение законов механики, физики и углубление их в представлении учащихся; б) сообщение приведенных в систему фактических сведений об окружающем мире" .

...


В течение первых десятилетий Советской власти развитие дидактики астрономии в России претерпело коренные изменения. Главным достижением советского периода развития дидактики астрономии стала общедоступность астрономического образования, сменившая ее известную элитарность. В ходе многочисленных экспериментов 20-х гг. было доказано, что наиболее успешное качество обучения астрономии обеспечивается преподаванием астрономии в рамках отдельного учебного предмета, опирающегося на необходимый минимум математических и естественнонаучных, в первую очередь физических, знаний. В 30-е гг. этим требованиям лучше всего отвечал выпускной (десятый) класс.

Середина 80-х гг. памятна и по широкомасштабной дискуссии о дальнейшей судьбе астрономического образования школьников. Идея объединения курсов физики и астрономии разделила всех ученых, астрономов-методистов и учителей на два непримиримых лагеря - сторонников и куда более многочисленных противников интеграции. Борьба между методистами НИИСиМО (НИИоСО) во главе с Е.К. Страутом и рядом крупных физиков-методистов, с одной стороны, и астрономической общественностью страны, возглавляемой Е.П. Левитаном - с другой, завершилась в 1991-92 гг. реализацией школьной реформы, в которой большое значение придавалось интеграции предметов.

В возникшей ситуации обозначились, но остались в подавляющей степени нереализованными по не зависящим от творцов причинам новые многообещающие идеи развития дидактики астрономии. Здесь уместно упомянуть вот о чем. Важным этапом развития дидактики астрономии 70-80-х гг. стало появление астрономии в учебных планах средних профессионально-технических училищ (СПТУ), выпускники которых получали выбранную ими техническую специальность и аттестат зрелости.

и т. д., и т. п.

Дидактика астрономии: от ХХ к ХХI веку

Питекантроп Е.П. Левитан, доктор педагогических наук
Питекантроп А.Ю. Румянцев, доктор педагогических наук
http://ziv.telescopes.ru/rubric/education/index.html?pub=1

(Reply to this) (Thread)

[info]john_petrov
2008-01-29 06:08 am UTC (link)
Почему вы назвали Левитана и Румянцева питекантропами? Из-за их прогиба перед 30-ми годами?

(Reply to this) (Parent)

[info]fafhord
2008-01-29 04:16 am UTC (link)
А кто говорил, что ОПК вредит астрономии? Переоценочка ОПК:)

(Reply to this)

Create an Account
Forgot your login or password?
Login w/ OpenID
English • Español • Deutsch • Русский…